Українська мова (за підручником К. І. Пономарьової)

 

 

 Українська мова

за підручником К. І. Пономарьової

                                                                                                       

№ уроку, сторінка в підручнику / зошиті	Дата проведення	Тема
І СЕМЕСТР
1 С. 1-3		Ознайомлення з метою і завданнями уроків української мови в 4 класі, підручником з української мови й умовними позначеннями в ньому. Пригадування державних символів України та правил поведінки під час звучання гімну
2 С. 4-5		Повторення знань про звуки і букви. Побудова звукових схем і звуковий аналіз слів. Відтворення діалогу у ролях. Обмін враженнями про літній відпочинок. Написання тексту про власне бажання
3 С. 6-7		Написання слів з ненаголошеними звуками [е], [и] в коренях. Добір перевірних слів. Розпізнавання звертань у реченнях, пригадування розділових знаків при звертаннях. Написання інформації про себе
4 С. 8-9		Написання слів з подовженими приголосними звуками й апострофом. Складання і записування речень з поданими словами. Знаходження інформації на етикетці. Написання тексту про свої вподобання
5 С. 9-11		Вимовляння і записування слів із дзвінкими приголосними звуками в кінці складу. Записування відповідей на подані запитання. Колективне пригадування інформації про мальовничі місця в Україні.  Написання розповіді про одне з них. Пошук й обговорення інформації на рекламному плакаті. Створення рекламного плаката
6 С. 11-14		Вправляння в правильному наголошуванні слів. Взаємоперевірка виконаних робіт. Розігрування сценки знайомства. Написання розповіді за поданими запитаннями
7 С. 4-6 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про свої враження від побаченого. Тема для спілкування: «Враження від осінньої природи»
8 С. 14-15		Розташування слів в алфавітному порядку. Пошук слів в орфографічному словнику за алфавітом. Написання тексту про власне бажання з обґрунтуванням своєї думки
9 С. 15-16		Повторення і застосування правил переносу слів. Добір заголовка до тексту. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
10		Діагностувальна робота. Диктант «Рідна домівка»
11 С. 17-18		Повторення знань про лексичні групи слів. Вживання слів у прямому й переносному значеннях. Складання і записування речень з поданими словосполученнями. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
12 С. 19-20		Вправляння в доборі синонімів і антонімів. Розподіл слів за тематичними групами. Добір заголовка до тексту. Складання і записування речень з поданими словами. Написання тексту за поданими запитаннями
13 С. 21-22		Розпізнавання багатозначних слів, пояснення їхніх значень. Складання і записування речень з багатозначними словами. Написання твору на задану тему. Розглядання картин, аналіз і порівняння зображеного на них. Висловлення своїх вподобань.
14 С. 7-9 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Хитрий Карло». Діагностувальна робота. Письмовий переказ
15 С. 23-24		Ознайомлення з фразеологізмами, пояснення їх значень. Добір до фразеологізмів синонімічних слів. Складання і записування речень із фразеологізмами. Написання розповіді за поданими запитаннями
16		Повторення і закріплення знань про лексичне значення слова
17 С. 7-12 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з теми «Звуки і букви. Значення слова»
18.		Аналіз діагностувальної роботи. Усунення прогалин
19 С. 25-26		Повторення знань про будову слова. Розбір слів за будовою. Складання і записування речень зі спільнокореневими словами. Пошук інформації в таблиці. Складання таблиці за аналогією
20 С. 27-29		Розрізнення співзвучних префіксів і прийменників. Спілкування в групах на добре відому тему. Проведення інтерв’ю за поданими запитаннями. Обговорення кадрів з відомих мультфільмів. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
21 С. 29-31		Написання слів з префіксами пре- і при-. Складання і записування речень з поданими словами. Написання тексту на задану тему
22		Діагностувальна робота. Усний переказ
23 С. 10-12 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання казки з використанням порівняльного опису. Тема для спілкування: «Казка про яблуню і березу»
24 С. 31-32		Утворення слів за допомогою префіксів і суфіксів. Складання і записування речень з поданими словами. Пошук інформації на авіаквитку. Написання розповіді за поданими запитання
25		Повторення і закріплення знань про будову слова
26 С. 13-16 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з теми «Будова слова»
27		Аналіз діагностувальної роботи. Усунення прогалин
28 С. 33-34		Повторення знань про іменник. Розрізнення іменників — назв істот і неістот, власних і загальних назв. Складання і записування речень за світлинами. Написання розгорнутої відповіді на запитання з обґрунтуванням власної думки
29 С. 35-37		Визначення роду і числа іменників. Змінювання іменників за числами. Пошук важливої для покупця інформації на етикетці. Написання тексту про свій вибір з обґрунтуванням власної думки
30 С. 37-39		Ознайомлення з відмінками і відмінковими питаннями. Визначення відмінка іменників. Вправляння у відмінюванні іменників. Написання розповіді про свій вибір з поясненням власної думки
31		Діагностувальна робота. Усний твір
32 С. 13-15 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді за одним із поданих зачинів. Тема для спілкування: «Моє ставлення до школи»
33 С. 39-40		Змінювання іменників за відмінками. Виправлення в тексті навмисно допущених помилок у відмінкових закінченнях іменників. Написання відповіді на запрошення
34 С. 41-42		Визначення початкової форми іменників. Написання тексту на задану тему
35 С. 43-45		Написання закінчень іменників жіночого роду в родовому відмінку однини. Написання порівняльного опису на основі прочитаного тексту
36 С. 45-47		Вживання паралельних форм іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини. Виправлення навмисно допущених помилок у відмінкових закінченнях іменників. Пояснення значення прислів’їв. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
37		Діагностувальна робота. Письмовий твір
38 С. 48-50		Спостереження за чергуванням приголосних звуків у давальному і місцевому відмінках однини. Складання і записування речень з поданими словосполученнями. Написання розповіді про своє бажання за поданими запитаннями
39 С. 50-52		Спостереження за чергуванням голосних звуків при відмінюванні іменників. Добір заголовка до тексту. Аналіз інформації на рекламному плакаті та визначення його мети. Написання тексту про своє ставлення до інформації, поданої в рекламі
40 С. 16-18 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Дві груші й одна»
41 С. 52-55		Написання закінчень іменників жіночого роду в орудному відмінку однини. Написання розповіді про свої враження від світлини і тексту про зображене на ній
42 С. 55-57		Написання закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини. Написання тексту про свою мрію з обґрунтуванням власної думки
43 С. 58-59		Написання іменників жіночого роду з основою на приголосний звук в орудному відмінку однини. Аналіз інформації на фотоколажі та висловлення свого ставлення до неї. Складання розповіді на основі прочитаного тексту
44 С. 60-61		Написання закінчень іменників у родовому і місцевому відмінках множини. Складання і записування речень зі словосполученнями. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
45 С. 61-62		Розбір іменника як частини мови. Добір заголовка до тексту. Написання розповіді про прочитану книжку
46		Повторення і закріплення знань про іменник
47 С. 19-21 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді за поданим планом. Тема для спілкування: «Мій улюблений журнал»
48 С. 17-22 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з теми «Іменник»
49		Аналіз діагностувальної роботи. Усунення прогалин
50 С. 63-65		Повторення знань про прикметник. Визначення роду і числа прикметників. Написання розповіді про своє ставлення з обґрунтуванням власної думки
51 С. 65-68		Відмінювання прикметників. Визначення відмінка прикметників. Написання розповіді за поданими запитаннями
52 С. 68-69		Визначення початкової форми прикметників. Аналіз інформації на кадрі з програми новин. Написання розгорнутої відповіді на поставлене запитання з обґрунтуванням своєї думки
53 С. 70-71		Написання закінчень прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках. Складання і записування речень з поданими словосполученнями. Написання розповіді за поданими запитаннями
54 С. 72-74		Утворення прикметників за допомогою префіксів і суфіксів. Практичне ознайомлення зі ступенями порівняння прикметників. Аналіз інформації на фотоколажі. Написання розповіді про своє ставлення до медіапродукту з обґрунтуванням своєї думки
55 С. 22-24 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Шкідливість куріння»
56 С. 74-75		Написання прикметників з суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-. Обговорення світлини в групі. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
57 С. 76-78		Визначення роду, числа і відмінка прикметників. Складання і записування речень з поданими прикметниками. Написання розповіді за поданими запитаннями
58 С. 78-79		Розбір прикметника як частини мови. Добір прикметників для опису персонажа тексту. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
59		Закріплення і застосування знань про прикметник
60 С. 23-28		Тематична діагностувальна робота з теми «Прикметник»
61		Аналіз діагностувальної роботи. Усунення прогалин
62 С. 25-27		Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Про розум і вдячність диких тварин»
63		Узагальнення вивченого. Підсумковий урок
ІІ СЕМЕСТР 3,5 години х 18 тижнів = 63 години (54 години української мови, 9 годин розвитку зв’язного мовлення)
1 С. 80-82		Повторення знань про числівники. Розпізнавання числівників у тексті. Обговорення в групах обкладинок дитячих книжок. Розрізнення кількісних і порядкових числівників (без уживання термінів). Правопис числівників, які закінчуються на -дцять, -десят, -сот. Розігрування сценки знайомства. Написання розповіді за колажем і поданими числівниками
2 С. 82-84		Правопис числівників 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 у формі родового відмінка. Вправляння в правильному читанні числових виразів. Написання розповіді про своє ставлення за поданими запитаннями
3 С. 84-85		Вправляння в правильному вживанні форм числівників на позначення часу протягом доби. Засвоєння літературних вимог щодо побудови запитань і відповідей про час доби. Розігрування діалогу за поданими запитаннями. Написання розгорнутої відповіді на подані запитання з поясненням своєї думки
4		Закріплення і застосування знань про числівник
5 С. 86-88		Формування уявлення про займенник і призначення займенників у мовленні. Редагування тексту шляхом застосування займенників для уникнення повторів тих самих слів. Написання порівняльного опису предметів за поданими світлинами
6 С. 88-89		Ознайомлення з особовими займенниками. Складання і записування речень з особовими займенниками. Редагування тексту шляхом використання займенників. Написання розгорнутої відповіді на подані запитання
7 С. 28-31 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про своє ставлення до персонажів тексту. Тема для спілкування: «Стосунки між однолітками»
8 С. 90-92		Відмінювання займенників 1-ої і 2-ої особи та визначення їхнього відмінка в реченні. Прогнозування змісту тексту за його заголовком. Написання розповіді за поданим медіапродуктом і запитаннями до нього
9 С. 92-94		Відмінювання займенників 3-ої особи та визначення їхнього відмінка в реченні. Використання особових займенників для редагування тексту. Написання розповіді за поданими запитаннями
10 С. 94-96		Розбір займенника як частини мови. Написання розповіді на основі прочитаного тексту, світлин і поданих запитань
11		Закріплення і застосування знань про займенники
12 С. 29-34 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з тем «Числівник» і «Займенник»
13 С. 97-99		Повторення знань про дієслово. Утворення і записування словосполучень і речень з дієсловами. Уявлення про сенкан. Складання і записування сенкана на задану тему
14 С. 32-34 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Справжня дружба»
15 С. 99-101		Розпізнавання та утворення неозначеної форми дієслів. Визначення мети тексту.  Складання розповіді за запитаннями і світлинами. Написання розповіді на задану тему
16 С. 101-103		Змінювання дієслів за числами. Пошук у тексті потрібної інформації. Написання розповіді на задану тему
17 С. 103-105		Визначення та утворення часових форм дієслів. Складання і записування відповіді на подані запитання до світлин. Написання розповіді за поданими запитаннями
18 С. 106-107		Засвоєння алгоритму перевірки особових закінчень дієслів теперішнього часу (без уживання термінів). Написання розповіді на задану тему
19 С. 108-109		Утворення різних форм дієслів майбутнього часу. Складання і записування речень з дієсловами майбутнього часу. Пошук на етикетці важливої для споживача інформації. Написання розповіді на задану тему
20 С. 110-111		Написання особових закінчень дієслів майбутнього часу. Написання тексту за поданими запитаннями. Аналіз поданої емблеми та створення аналогічної на схожу тематику
21 С. 35-37 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді про власні інтереси. Тема для спілкування: «Моє хобі»
22 С. 112-113		Розпізнавання та утворення дієслів минулого часу. Обговорення обкладинки книжки для дітей. Написання опису тварини за поданими світлинами
23 С. 114-115		Написання дієслів на -ся. Спілкування в групах на задану тему й обговорення світлин. Написання тексту за поданими запитаннями
24 С. 116-117		Розбір дієслів як частини мови. Добір заголовка до тексту. Написання розгорнутої відповіді на запитання
25		Закріплення і застосування знань про дієслово.
26 С. 35-40 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з теми «Дієслово»
27 С. 118-120		Формування уявлення про прислівник. Розпізнавання прислівників у тексті. Пояснення значень прислів’їв. Обговорення в групі герба країни. Написання розповіді за поданим запитанням та обґрунтування своєї думки
28 С. 38-40 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Бурулька»
29 С. 120-122		Розрізнення прислівників і прикметників. Складання речень з прислівниками. Утворення прислівників від прикметників. Обговорення світлин у групі. Заміна фразеологізмів синонімічними прислівниками. Написання розповіді за світлиною
30 С. 123-124		Правопис найуживаніших прислівників. Порівняльний аналіз двох медіапродуктів за поданими запитаннями. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
31 С. 124-125		Утворення прислівників за допомогою префіксів і суфіксів. Складання і записування речень з прислівниками. Узагальнення знань про прислівник. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
32		Закріплення і застосування знань про прислівник.
33 С. 41-46 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з теми «Прислівник»
34 С. 126-128		Повторення знань про речення. Поділ тексту на речення і записування його з дотриманням відповідних розділових знаків. Складання і записування різних видів речень. Обговорення світлин у групі. Написання розповіді про своє ставлення до тварин
35 С. 41-43 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання розмірковування на задану тему. Тема для спілкування: «Мій рідний край»
36 С. 128-129		Розпізнавання та побудова речень різних видів. Читання в ролях діалогу. Складання і записування речень зі звертанням. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання з обґрунтуванням власної думки
37 С. 130-131		Визначення головних і другорядних членів речення. Розпізнавання речень за поданою схемою. Обговорення світлини. Написання розповіді про свій вибір
38 С. 132-133		Встановлення зв’язку слів у реченні. Визначення граматичної основи в реченнях. Утворення словосполучень зі слів речення. Складання речень за поданою схемою. Написання розповіді за поданими запитаннями
39 С. 134-135		Визначення в реченні однорідних членів. Обговорення фотоколажу. Написання розповіді на задану тему
40 С. 136-138		Складання і записування речень з однорідними членами. Засвоєння розділових знаків при однорідних членах речення. Написання розповіді про своє ставлення до спорту
41 С. 138-139		Застосування вивчених знань про речення. Побудова схем речень. Написання розгорнутої відповіді на запитання з обґрунтуванням своєї думки
42 С. 44-46 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання вибіркового переказу тексту. Тема для спілкування: «Кмітливий грак»
43		Повторення і закріплення знань про речення
44 С. 47-50 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з теми «Речення»
45 С. 140-141		Повторення знань про текст. Пригадування будови тексту. Відновлення деформованого тексту. Написання розгорнутої відповіді на подані запитання
46 С. 142-143		Визначення теми і мети тексту. Добір заголовка до тексту. Написання розповіді на подані запитання з обґрунтуванням своєї думки
47 С. 144-146		Складання плану тексту. Переказування тексту за складеним планом. Поділ тексту на абзаци. Написання розгорнутої відповіді на подане запитання
48 С. 146-148		Розрізнення різних типів текстів. Добір заголовка до тексту. Написання розгорнутої відповіді на запитання
49 С. 47-48 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання чарівної казки. Тема для спілкування: «Якби я був чарівником (була чарівницею)»
50 С. 149-150		Розпізнавання і написання тексту-опису. Відгадування рослини й розпізнавання людини за їхнім описом. Написання опису на задану тему
51 С. 150-152		Пригадування будови і розпізнавання тексту-міркування. Складання тексту-міркування за поданим твердженням і доведенням. Пошук правдивої і неправдивої інформації на рекламному плакаті. Написання розповіді за поданими запитаннями
52 С. 152-154		Розпізнавання і складання есе. Написання есе про свою мрію
53 С. 154-155		Розпізнавання стилів текстів. Написання оголошення. Створення і записування художнього тексту за поданим початком, світлиною та інформацією з довідки
54		Повторення і закріплення знань про текст
55 С. 51-56 (у посібнику «Мої досягнення»)		Тематична діагностувальна робота з теми «Текст»
56 С. 49-51 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Миколка, Вітя і цуцик»
57 С. 156-157		Повторення знань з вивчених тем. Написання і художнє оформлення твору про малу або велику Батьківщину. Колективне виготовлення альбому дитячих творів «Наша мала і велика Батьківщина»
58 С. 158-159		Закріплення вивченого. Добір заголовка до тексту. Обговорення рекламного плаката. Написання розповіді про плани на літо
59		Повторення і застосування знань з мови
60		Повторення і закріплення вивченого
61		Закріплення і застосування мовних знань і мовленнєвих умінь
62 С. 52-55 (у зошиті «Малюю словом»)		Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді про свою мрію. Тема для спілкування: «Моя заповітна мрія»
63		Підсумковий урок